EDUvia4X – výuka, která má pro učitele smysl

EDUvia4X je cesta, jak dát výuce nový rozměr.
Spojuje vzdělávání (EDU) a cestu (VIA), čtyři pevné pilíře (4) a jednu proměnnou (X), kterou tvoříme společně.

Proč zavést EDUvia4X do výuky?

  • Podpora samostatného myšlení místo prostého memorování.
  • Učitel jako mentor – průvodce a inspirátor, nikoli jen hodnotitel.
  • Rozvoj kompetencí v oblasti AI a sebereflexe.
  • Bezpečné prostředí pro chyby, pokusy a růst.

Čtyři pilíře EDUvia4X

  • Mentor – učitel pomáhá objevovat a vést, ne trestat.
  • Kritické myšlení – děti se učí analyzovat, porovnávat, hledat souvislosti.
  • Sebehodnocení – podpora růstu bez nutnosti známkování.
  • Umělá inteligence – AI jako partner, ne náhrada učitele.

EDUvia4X není další metoda – je to změna přístupu

  • Laboratoř myšlení místo klasické učebny.
  • Zvídavost, bezpečí a technologie v rovnováze.
  • Lidskost a vztahy zůstávají jádrem výuky.

Jak začít s EDUvia4X?

  • Vyberte jednu oblast (např. sebehodnocení).
  • Zaveďte jednoduchý prvek (např. krátkou reflexi po hodině).
  • Sledujte reakce žáků a postupně přizpůsobujte podle potřeb.

Společně vytváříme vzdělávání, které má smysl – pro děti i pro nás.

Jak už zítra zapojit EDUvia4X do běžné výuky?

🔍 Kritické myšlení

Běžná situace: Probíráte nový pojem nebo řešíte úlohu.
Zásah EDUvia4X:

„Zapiš si jednu věc, kterou už dnes chápeš líp, a jednu, kterou si potřebuješ ještě ujasnit.“
→ Místo známky dáváš do ruky zrcadlo – a motivaci. Stačí minuta.

🤝 Mentorství

Běžná situace: Někdo má úkol hotový dřív.
Zásah EDUvia4X:

„Kdo to má správně, vysvětli sousedovi, co ti pomohlo.“
→ Dáš silným žákům roli, slabším oporu – a ani jeden se necítí zbytečný.

🧭 Sebehodnocení

Běžná situace: Na konci hodiny.
Zásah EDUvia4X:

„Zapiš si jednu věc, kterou už dnes chápeš líp, a jednu, kterou si potřebuješ ještě ujasnit.“
→ Místo známky dáváš do ruky zrcadlo – a motivaci. Stačí minuta.

🤖 Umělá inteligence

Běžná situace: Hledáte nové úhly pohledu nebo příklady.
Zásah EDUvia4X:

„Zkuste se zeptat AI, jak by daný problém vysvětlila jinak než učebnice.“
→ Učíš žáky používat AI s rozumem – jako nástroj, ne jako berličku.

Ona radí – ty rozhoduješ.