Existují vzdělávací přístupy, které vznikají jako reakce na systém, strukturu nebo potřebu změny.
A pak existují přístupy, které vznikají jako odpověď na člověka a jeho přítomný stav.
EDUvia4X patří do druhé skupiny.
Nevznikla jako hotová metodika ani jako pojmenovaný směr.
Vznikala postupně – z každodenní praxe, z pozorování žáků, z ticha ve třídě, z okamžiků nejistoty i porozumění.
Z jednoduchého, ale zásadního zjištění: že největší překážkou učení nebývá učivo, ale stav, ve kterém se člověk právě nachází.
Výuka jako vícerozměrný proces
Učení není jednorozměrná činnost.
Neodehrává se pouze na úrovni znalostí, ale současně:
- na úrovni emocí,
- na úrovni těla,
- ve vztazích,
- v tom, jak člověk vnímá sám sebe,
- a v tom, zda vnímá smysl.
EDUvia4X s touto skutečností pracuje přirozeně.
Nezačíná otázkou „Co má žák umět?“,
ale otázkou: „Kde se žák právě nachází?“
Protože jiný přístup potřebuje člověk v napětí,
jiný ten, kdo je otevřený a zvídavý,
a jiný ten, kdo je připraven nést odpovědnost a tvořit.
Úrovně jako stavy, ne jako hodnocení
EDUvia4X nevytváří hierarchii lidí.
Pracuje s různými stavy připravenosti.
Stejně jako v životě, stejně jako v myšlení, stejně jako ve hře Go existují fáze orientace, rozhodování a klidu.
Každá má své zákonitosti.
Každá má svůj čas.
Chyba není nacházet se v určité fázi.
Chyba je tlačit člověka tam, kde ještě není.
Mosty, které nenese žák
Jedním z klíčových obrazů EDUvia4X je most.
Ne most mezi „neznalostí“ a „znalostí“,
ale mezi nejistotou a důvěrou, tichem a otázkou, samotou a spoluprací.
Most nenese žák.
Most nese učitel.
Autorita zde není zrušena ani zlehčena.
Je proměněna v zodpovědnost za prostor, ve kterém se člověk nemusí bránit, aby mohl růst.
Stav „bez mostu“
Ideálním stavem výuky není ani zeď, ani viditelný most.
Je to okamžik, kdy žák nemá pocit, že k někomu přichází.
Učitel a žák stojí vedle sebe.
Dívají se stejným směrem.
Nad jednou věcí.
V tu chvíli se vztah nestává tématem –
a může se objevit skutečné myšlení.
EDUvia4X je tady
EDUvia4X neusiluje o srovnávání, vymezování ani dokazování.
Není vázána na trendy, názvy ani dobu.
Je zakořeněná v přítomném okamžiku, kde se učení skutečně odehrává – tady a teď.
V každodenní praxi.
V konkrétním setkání.
V tichém, ale skutečném růstu.
EDUvia4X není myšlenka o vzdělávání – je to přítomný prostor, ve kterém se vzdělávání přirozeně děje.
Michal Tarabec | EDUvia4X®