V rámci výukového konceptu EDUvia4X využíváme moderní nástroje – včetně umělé inteligence (AI) – nejen k výuce samotné, ale především ke sledování postupu každého jednotlivého žáka.
Díky propracovanému systému, který kombinuje anonymní reflexi, digitální pracovní listy a inteligentní analýzu odpovědí, můžeme:

sledovat individuální vývoj každého žáka v čase
vyhodnocovat silné i slabé stránky na základě reálných výstupů
nabízet cílené návrhy na zlepšení – jak žákovi, tak učiteli
zachovat naprostou anonymitu a bezpečnost – každý žák pracuje pod kódem, který zná jen on a učitel

Jak to funguje?

Žáci pravidelně vyplňují krátké reflektivní formuláře, které jsou navázané na aktuální výuku – například na téma CL1 (biologický neuron vs. počítačový). Jejich odpovědi nám slouží jako podklad pro:

rozvoj kritického a metakognitivního myšlení*
doporučení na další aktivitu nebo podporu
případně i návrhy na upravení výuky

Vše probíhá ve spolupráci s AI, která analyzuje textové odpovědi, hledá klíčová témata, opakující se potíže i originální myšlenky.

Co z toho má žák?

Především vědomí, že jeho práce má smysl – je viděna, analyzována, a především není porovnávána s ostatními. Dostává zpětnou vazbu, která mu pomáhá růst, ne jen známku. A učí se přemýšlet o sobě i o látce hlubším způsobem.

Co z toho má učitel?

Možnost sledovat vývoj každého žáka v čase a v souvislostech. Návrhy na přizpůsobení výuky, cílenou podporu, nebo jen potvrzení, že jdeme správným směrem. A především – smysluplný nástroj pro opravdové individuální vzdělávání.

EDUvia4X a budoucnost vzdělávání

V EDUvia4X věříme, že výuka není jen o předání látky – ale o podpoře celostního růstu každého jednotlivce. AI není náhradou učitele, ale spolupracovníkem, který pomáhá vidět souvislosti, které by jinak zůstaly skryté.

Chceš-li vědět víc o tom, jak tento přístup funguje, nebo si ho vyzkoušet, sleduj další příspěvky na našem webu. 🌱

* metakognitivní myšlení
Vysvětlení: Metakognitivní myšlení znamená: „přemýšlení o vlastním myšlení.“

🧩 Jednodušeji řečeno:

Je to schopnost žáka vědomě sledovat a řídit, jak se učí, například:

„Rozumím tomu, co čtu?“
„Jaký způsob řešení mi nejvíc funguje?“
„Kde jsem udělal chybu – a proč?“
„Co bych mohl příště zkusit jinak?“

📘 V EDUvia4X:

Metakognitivní myšlení podporujeme například:

sebehodnocením po úkolu,
otázkami typu „Jak ses učil?“ místo jen „Co ses naučil?“,
reflexí strategie řešení, nejen výsledku,
porovnáním vlastního postupu s AI návrhem.